АУТИЗМ ИЛИ КАК НАМ НЕ НУЖНЫ НАШИ ДЕТИ.Часть 1.

НА ИЗЛОМЕ ВРЕМЕН   Человечество переживает эпоху становления Городской Цивилизации. Ее зародыши возникли в Европе с началом массового рыночного мануфактурного производства. Великие географические открытия умножили их число. Первые, еще статистически уникальные, но уже полноценные ее феномены относятся ко временам Промышленного Переворота. Кровавые безумия ХХ века ознаменовали тотальную и безвозвратную победу Города над Селом. Ментальность  аграриев, […]

АУТИЗМ ИЛИ КАК НАМ НЕ НУЖНЫ НАШИ ДЕТИ. Часть 2.

ФЕНОМЕН «АУТИЗМА». Я подозреваю, что у терминов «постмодернизм» и «аутизм» – один автор. И если это все же не один и тот же человек, то, наверняка, это люди, хотя и разные, но с одной и той же «вавкой» в голове, мешающей им увидеть подлинную суть феномена и вынуждающей их выдумывать симулякры для замещения и подмены […]

АУТИЗМ ИЛИ КАК НАМ НЕ НУЖНЫ НАШИ ДЕТИ.Часть 3.

ЛЕЧИТЬ? КОРРЕКТИРОВАТЬ?… А МОЖЕТ ПРОСТО ПОНИМАТЬ И ЛЮБИТЬ? ИЛИ ЭТО СОВСЕМ НЕ ПРОСТО? Используются «разные методики — дефектологические, нейропсихологические, логопедические» из которых формируются специальные системы, включающие нередко десятки различных методов. Это и прикладной поведенческий анализ, и игровое взаимодействие, и коррекция специфического развития сенсорных систем, и психомоторная коррекция, а также — логопедическая педагогика, обучение коммуникации, арт- […]

О ДЕТСКОМ СУИЦИДЕ И СПЕЦИАЛИСТАХ ПО ЕГО ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ

Рассуждать о причинах детских суицидов, безусловно, полезно. И лучше это делать хоть так, как это сделано в предлагаемой статье, чем вовсе никак: http://www.psychologies.ru/roditeli/teenagers/osnovnaya-prichina-suitsidov-ne-internet-a-vnutrennie-konfliktyi-rebenka/   Но! Вряд ли обеспокоенные проблемой родители или, упаси Господь, педагоги (не уверен, что среди последних найдутся знакомые со смыслом этого иностранного слова) найдут в тексте нечто полезное для себя. Не стану […]

ИСКУССТВО РУССКОГО СЛОВА

(ОСМЫСЛЕНИЕ “ШНУРА”) ПАЛЕОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЛИРИЧЕСКОЕ ПРЕДИСЛОВИЕ   Человек — естественное звено эволюции Царства Животных. Высшее или нет — не нам судить. Да и не важно это сейчас. А важно то, что в ходе миллионов лет истории белковых организмов параллельно и согласованно происходило развитие ТЕЛЕСНОСТИ и ДУХОВНОСТИ или ПСИХИЧНОСТИ (с точки зрения тех, кто признает Дух монополией […]

МАЛЕНЬКИЕ “МАНИПУЛЯТОРЫ”

или ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ СМЕНИТЬ ГЛУПОСТЬ НА ГЛУПОСТЬ? (по следам «управляющих гневом»)   http://inlearno.ru/blog/1511-upravlenie-gnevom-11-fraz-kotorye-ne-stoit-ispolzovat-v-obshchenii-s-rebenkom/?utm_source=Facebook&utm_medium=social&utm_campaign=antignev&utm_content=post   Не поймешь какого возраста те самые дети, о которых идет речь. Ведь универсальных — на все росты и возрасты — стратегий поведения в природе не бывает. Тем более не может быть универсальных стратегий отношений с детьми. Если только это не […]

КАПРИЗЫ РЕБЕНКА

Чем хуже работает казенное просвещение, тем очевиднее это становится. Даже родителям. И тем больше их интересуется: как помочь своему ребенку, когда от школы, вуза, детсада помощи ждать уже бесполезно. Разумеется, если это родители не только по физиологическому статусу, но и несущие в себе признаки родительской психики с имманентной ей заботой о своих детях.   Последнее […]

МОЖНО ЛИ НАУЧИТЬ ДОШКОЛЬНИКА УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ?

Марина Розен убеждает, что можно: http://www.direktoria.org/family/pub/6781/   У коллеги Павла Шиварева, который не меньше моего “в теме”, ее интервью “вызвало массу положительных эмоций”. Но какие это эмоции? Его собственные? Или спровоцированные обаянием Марины Розен?   Ознакомиться с оригиналом интервью я не сподобился – не судьба. В моем распоряжении оказалась лишь презентация вебинара М.Розен, породившая у […]

КУПИТЬ (?) СВОЕГО (!) РЕБЕНКА…

(коррупция воспитания) Воспитание и Коммерция. Трудно вообразить вещи более инородные и несовместимые. Но нет пределов человеческой фантазии. Особенно фантазии дилетанта. Особенно, если он новообращенный член секты любителей капитализма и формула “купи-продай” кажется ему верхом совершенства и изящества универсального человеческого гения. Как в «педагогическом» опыте Натальи Голубцовой: http://semeynoe.com/magazine/personal/4-idei-dlya-zabotlivyx-roditelej/ , умудрившейся и обогатить воспитание коммерцией, и, соединив […]

В ЧЕМ ПЫТАЕТСЯ УБЕДИТЬ НАС “МНОГОЧЛЕН” ОТ ПЕДАГОГИКИ? И ЗАЧЕМ?

По следам публикации: «Не будут они читать и заставлять их бессмысленно» http://hbr-russia.ru/biznes-i-obshchestvo/fenomeny/a18445/   Если помимо имени и фамилии автора текст предваряет (!) список его «научных» доблестей и титулов, наверняка ожидается фуфло. Оно и понятно: если сказать по существу нечего, если сам автор знает, что все его сочинения — бред, то нет иного способа надуть свой […]