АГРЕССИВНОСТЬ И ВОИНСТВЕННОСТЬ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ. Часть 1.

3. ДОЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ (ДОРАЗУМНАЯ) ЖИВОТНАЯ АГРЕССИВНОСТЬ.  АГРЕССИВНОЕ БЕЗУМИЕ. 3.1. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭВОЛЮЦИИ ОБЩЕГО КОМПЛЕКСА ЖИВОТНОЙ ПСИХИКИ ГОМИНОИДОВ. 30 млн. лет назад существовало некое животное, от которого позже произошли и нынешние человеки, и теперешние обезьяны – общий предок приматов и человекообразных. Приспосабливаясь к меняющимся условиям среды обитания, представители этого исчезнувшего животного вида менялись, постепенно приобретая качества, всё […]

3. АКТУАЛЬНОСТЬ И НЕСВОЕВРЕМЕННОСТЬ (КОНФЛИКТНОСТЬ) В.Ф.ШАТАЛОВА И ЕГО ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ.

ЭХО ТОЙ ЕЩЕ РЕВОЛЮЦИИ. Дидактическая технология интенсивного развивающего обучения Шаталова выросла в революционной атмосфере «бури и натиска», возникшей вследствие т.н. «социалистической» революции 1917 года и последующих социальных реформ, ломок, строек, перестроек, травм, пыток и казней, обрушившихся на дворянско-буржуазную культуру имперской России в 20-30-е годы ХХ-го века.  Безграмотные фанатики коммунизма, оседлав страну, лихо угробили всю предшествующую […]

АГРЕССИВНОСТЬ И ВОИНСТВЕННОСТЬ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ. Часть 1

2.ДАМСКАЯ» ПЕДАГОГИКА О ПРЕОДОЛЕНИИ АГРЕССИИ (продолжение) Однажды, не так давно, в группе ФБ «Как учить детей?» некто Tatyana Cottle, Ph.D. (Вашингтон) и Ольга Дулепина (Москва) опубликовали следующую информацию: «Когда ваш ребенок дерется… Это не столько совет, сколько здоровая практика. Сложно НЕ реагировать, и существуют способы научиться реагировать безопасно и в здоровой манере… 1. Первым делом […]

3. АКТУАЛЬНОСТЬ И НЕСВОЕВРЕМЕННОСТЬ (КОНФЛИКТНОСТЬ) В.Ф.ШАТАЛОВА И ЕГО ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ.

ЭХ, ЕСЛИ БЫ, ДА КАБЫ. Суть всего того, что хочу сказать ниже многими словами можно выразить предельно коротко: эх, не здесь бы – не в этой стране – и не теперь возникнуть бы Шаталову с его дидактикой! Но Кто-то, Кто управляет всем этим безобразием, творящимся на планете Земля почему-то решил иначе. Почему (?) – не […]

АГРЕССИВНОСТЬ И ВОИНСТВЕННОСТЬ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ. Часть 1.

1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ. ПО СЛЕДАМ «ПРИВИВКИ» Недавно Рустем Шарафисламов в своем блоге «Не Правильные люди» опубликовал текст «ПРИВИВКА»: “Я смотрю на свою руку. На предплечье круглый шрам. Прививка от оспы. Раньше, когда я был подростком, нам делали в её школе. Хорошая прививка. Чтобы не заболеть. Мы стояли в очереди перед медпунктом и хорохорились между друг […]

2. СИСТЕМА В.Ф.ШАТАЛОВА: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТРАГЕДИЯ.

«Метод Шаталова», «методика Шаталова», «метод опорных конспектов», «метод многократного вариативного объяснения», «опрос цепочкой», «открытый учет знаний», «самоконтроль», «взаимоконтроль», «тихий опрос», «публичность инспекции знаний», «принцип открытых перспектив» … Можно долго перечислять методические «изобретения» и «находки» Виктора Федоровича Шаталова …  «Находки», потому что отыскал он их в пыли веков – на полках библиотек, где хранятся сокровища прошлого […]