А теперь, готовясь продолжить путешествие по просторам Царства Разума, вспомним основные достижения нашей мысли и ее открытия, совершенные накануне и приобретающие с этих пор статус аксиом:
1. Человек живет в естественном мире, окутанный предохраняющими его от непредсказуемого «коварства» Природы культурными оболочками: ТЕХНИКИ, ТЕХНОЛОГИЙ и ИНФОРМАЦИИ.
2. Техника — это совокупность всей материальной культуры, созданной Человеком для удовлетворения своих разнообразных потребностей.
3. Технологии — это совокупный опыт создания технических феноменов и операций с ними для удовлетворения потребностей.
4. Информация — это выраженные специальными знаками следы психического отражения в человеке всего реального материального мира — среды его обитания, а также его внутреннего идеального мира. Это следы взаимодействия психики человека с внешними и внутренними по отношению к ней событиями и феноменами. Эти «следы» (все!) — так или иначе — имеют объективную и материальную природу и подоплеку. Они могут
— оставаться за пределами поля восприятия человека и при этом существовать сами по себе,
— могут быть восприняты человеком на разных уровнях:
сенсорного ощущения,
разумного — образного или логического — восприятия и даже
до и вне всякого восприятия — a priori — в воображении: в форме иллюзии.
И в таком своем качестве они облекаются психикой человека в «мундиры» СИМВОЛОВ и ЗНАКОВ. После чего из их субстрата складывается особая — очеловеченная (антропоморфная) форма реальности — ИНФОРМАЦИЯ — источник и предпосылка всей культуры.
Любая информация имеет дискретную форму: состоит из автономных частей или частиц, отличающихся друг от друга измеряемым количеством и качеством — УДЕЛЬНЫХ ЕДИНИЦ ИНФОРМАЦИИ.
КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ измеряется величинами: «вес», «объем»…
КАЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ измеряется величинами:
— «достоверность» («да» — «нет»),
— «вероятность» (мера адекватности прошлому человеческому опыту),
— уровень абстракции = степень удаленности от продуктов сенсорного восприятия.
5. Педагогика (дидактика) — это часть Психологии — наука и искусство передачи в пространстве и времени человеческого опыта сотворения информации и операций с ней. Она — педагогика (дидактика) — обладает собственными специфическими законами и технологиями.
С этих пор участники проекта приступают к систематической работе с информацией — ее источниками, носителями, законами и технологиями сооружения, усвоения, преобразования и трансляции информации в пространстве и времени.
ТЕРМИНЫ, НУЖДАЮЩИЕСЯ В ОБРАЗНОМ СОПРОВОЖДЕНИИ:
— природосообразность
— виртуальный космос информации
— духовный мир
— центральная нервная система
— процессы восприятия и переработки сенсорной информации
— комплекс сенсорно-эйдетически-разумного отражения
— следы объективных воздействий Сил Природы на человека и его среду обитания — энергии Солнца и Океана, космических излучений, разнообразных физических волн и импульсов
