Проблемы педагогики
ГОРЕ ПЕДАГОГИКЕ
ЧЕЛОБИТНАЯ ГОСУДАРЮ: ЕСТЬ ЛИ ОТ НЕЕ ТОЛК?
ПРО ЕГЭ И ПРОЧИЕ АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ЗАМОРОЧКИ В ПРОСВЕЩЕНИИ
АПОЛОГИЯ «СХЕМЫ». НА ГРАНИ «МИРА СУЩНОСТЕЙ» И «МИРА ИМЕН» Часть-3.
АПОЛОГИЯ «СХЕМЫ». ДИАЛЕКТИКА ПЕДАГОГИКИ Часть-2.
АПОЛОГИЯ «СХЕМЫ». ПРИГОВОР «СХЕМЕ».Часть-1.
РАЗМЫШЛЕНИЯ О ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТА «АЗАРТАЙНИНГ»
РАЗМЫШЛИЗМЫ ПРО ВЕРОЯТНОСТНУЮ ПЕДАГОГИКУ АЛЕКСАНДРА ЛОБОКА В ИСПОЛНЕНИИ ТОЖЕ ПЕДАГОГА, КОТОРЫЙ НЕ ЛЮБИТ ДЕТЕЙ…
РАЗМЫШЛИЗМЫ ПРО ВЕРОЯТНОСТНУЮ ПЕДАГОГИКУ АЛЕКСАНДРА ЛОБОКА В ИСПОЛНЕНИИ ТОЖЕ ПЕДАГОГА, КОТОРЫЙ НЕ ЛЮБИТ ДЕТЕЙ…
РАЗМЫШЛИЗМЫ ПРО ВЕРОЯТНОСТНУЮ ПЕДАГОГИКУ АЛЕКСАНДРА ЛОБОКА В ИСПОЛНЕНИИ ТОЖЕ ПЕДАГОГА, КОТОРЫЙ НЕ ЛЮБИТ ДЕТЕЙ…
РАЗМЫШЛИЗМЫ ПРО ВЕРОЯТНОСТНУЮ ПЕДАГОГИКУ АЛЕКСАНДРА ЛОБОКА… В ИСПОЛНЕНИИ ТОЖЕ ПЕДАГОГА, КОТОРЫЙ НЕ ЛЮБИТ ДЕТЕЙ…
РАЗМЫШЛИЗМЫ ПРО ВЕРОЯТНОСТНУЮ ПЕДАГОГИКУ АЛЕКСАНДРА ЛОБОКА В ИСПОЛНЕНИИ ТОЖЕ ПЕДАГОГА, КОТОРЫЙ НЕ ЛЮБИТ ДЕТЕЙ…
А.М.Лобок
«КОУЧИНГ»: ИГРА СЛОВ В ЗЕРКАЛЕ РЕАЛЬНОСТИ
“СОБАКА ДАВНО ЗАМОЛЧАЛА, А ХОЗЯИН ВСЕ ОРАЛ И ОРАЛ”
Философия просвещения
Психология педагогики
В ЗАСТЕНКАХ ПЕДАГОГИКИ
О РЕКЛАМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛУГ
О ПСИХОЛОГАХ НАСТОЯЩИХ И НЕНАСТОЯЩИХ
ЕЩЕ РАЗ О ПСИХОЛОГАХ И РЕКЛАМЕ ИХ УСЛУГ
ПОТОЛОК СПОСОБНОСТЕЙ и ПЛИНТУС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
ВЕКТОРЫ НАШЕЙ МЫСЛИ ИЛИ МЕЧТА О ЕДИНСТВЕ УНИВЕРСАЛЬНОГО ЗНАНИЯ
Дидактика
10. ШАЛЬНЫЕ МЫСЛИ ОБ ИСТОРИИ, КАК НАУКЕ…
(Продолжение) Часть 10. СТРУКТУРА ИСТОРИЧЕСКОГО СЕГМЕНТА ПЕРСОНАЛЬНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ. Душа человека. Ее фундамент — потребности. Соприкасаясь с направленной на них мыслью, потребности становятся интересами. Вершина человеческой души — мировоззрение. Оно освещает ее содержание светом разума, сообщая ему значения и смыслы. Содержание души дуально и противоречиво. Ее «темная» неразумная сторона — царство наследственных (биологических) программ поведения и […]
