(модель содержания образования) «Окружающий мир» (основы естествознания). Природа без Человека \ (Человек в Природе) \ (Человек и природа) Природа: неживая и живая. Явления природы…Вещество: твёрдое, жидкое, газообразное. Звёзды и планеты. Земля. Глобус. Географическая карта...
Экспресс методика. Чтобы определить качество учителя необходимо: 1) познакомиться с программой дидактического курса, по которой он собирается учить детей по своему курсу или какой-то части дидактического курса — исследование Учебной программы дает понять, какая...
Н. П. Мирошниченко (авторский курс) 1. Историческое мышление и гуманитарная культура личности. Роль и место дидактического курса «История» в системе отечественного просвещения (школа, ВУЗ). Смежные дидактические курсы. Логика и закономерности создания интегрированных гуманитарных курсов....
ФАТАЛЬНОСТЬ ДИДАКТИЧЕСКОГО СТРЕССА. 1) Сказки про энергетику. 2) Универсальный сценарий педагогической трагедии. 3) Дидактический стресс. 4) Две парадигмы. (Продолжение) СКАЗКИ ПРО «ЭНЕРГЕТИКУ». Учиться в школе, как и вообще «шевелить мозгами» — не вагоны разгружать....
ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ ИНТЕНСИВНЫМ РАЗВИВАЮЩИМ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ РЫНКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛУГ. Н. П. Мирошниченко. Цели. 1.Создание учебного процесса, развивающего природные способности учеников, адекватного их потребностям, возможностям и интересам. 2.Адаптация учебного процесса к...
Н. П. Мирошниченко. Цели: 1.Создание учебного процесса, развивающего природные способности учеников, адекватного их потребностям, возможностям и интересам. 2.Адаптация учебного процесса к персональным особенностям учащихся и педагогов. 3.Личностное и профессиональное развитие участников педагогического процесса. 4.Создание интенсивных развивающих...
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.