(ГЛУБИННЫЕ ТАЙНЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА). ПРЕДИСЛОВИЕ. Львиная часть глупостей и ошибок в педагогике проистекают из непонимания соотношения и взаимодействия в психике человека ее естественного (инстинктивного) сегмента и сегмента разумного. Каверза в том, что эти сегменты...
(модель содержания образования) «Модель Универсальной Компетенции» (МУК) отвечает на вопрос: чему нужно учить детей в школе (?), чтобы, по ее окончании, они выходили в Жизнь: — способными адекватно своим природным задаткам, возможностям, способностям и...
«КАРТИНА МИРА» И НЕКОТОРЫЕ ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ «ИНФОРМАЦИОННОЙ ПАРАДИГМЫ ДИДАКТИКИ». 1. Кризис духовной культуры. 2. Консервативная парадигма просвещения. 3. Тайны образного мышления. 3. Структура Картины Мира и некоторые ее тайны....
К. Лоренц «Оборотная сторона зеркала»: http://royallib.com/book/konrad_lorents/oborotnaya_storona_zerkala.html 1. «СГУЩЕНИЕ» СИМВОЛИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ Свободно создаваемые символы культурной ритуализации вначале обладают крайне расплывчатым значением. Они никогда не означают точно определенной вещи или действия, а всегда целый комплекс вещей...
На «входе» в дидактический процесс и в дальнейшем – на всем его протяжении – полезно и необходимо понимать существо той деятельности, которую педагог или компенсирующий его отсутствие субъект (родитель и т.п.), выстраивает и осуществляет....
(БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД ГУМАНИТАРИЯ НА ПРИРОДУ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПСИХИКИ) Поступки человека — результат деятельности его психики, формировавшейся в ходе эволюции биологического вида «Человек Разумный» на протяжении около 8 млн. лет. Но и эта «антропоморфная» психика возникла...
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.