(модель содержания образования)
- Технологии рационального познания.
- Информационное поле Натуры.
«Окружающий мир» (основы естествознания).
Природа без Человека \ (Человек в Природе) \ (Человек и природа)
Природа: неживая и живая. Явления природы…Вещество: твёрдое, жидкое, газообразное.
Звёзды и планеты. Земля.
Глобус. Географическая карта и план. Материки. Сезоны. Погода.
Формы земной поверхности. Почва. Полезные ископаемые. Воздух. Атмосфера. Вода. Водоёмы.
Растения: дикие и культурные. Части растения. Условия жизни. Размножение.
Грибы. Условия жизни. Размножение. Сбор и переработка.
Животные: дикие и домашние. Условия жизни. Размножение.
Человек — Умелый, … Разумный, Информированный. Условия жизни. Размножение.
Пищевые цепи.
Единство живой и неживой природы = биоценоз — биогеценоз = экосистема.
Круговорот веществ: растения → пища и укрытие животных; животные → распространители плодов и семян.
Влияние человека на природные сообщества.
Природные зоны России: климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей.
2. Информационное поле Культуры.
«Окружающий мир» (основы социологии).
Природа человеческого общества.
(Человек и общество).
Общество. Территориальность. (Экологическая «ниша». Локальная экосистема).
Иерархия. Инстинкты.
Труд в жизни человека. Орудия труда и технологии. Профессии: разделение труда и кооперация. Личная ответственность за результаты труда. Трудолюбие и профессиональное мастерство — универсальная ценность.
Универсальная основа социальности: разделение труда — кооперация — комплиментарность — конкуренция.
Традиции. Ритуалы. Мораль. Законы.
Культурные ценности (коллективный опыт) и их значение.
Семья. Хозяйство и экономика, власть и администрирование, ответственность и долг = совесть, противоречия и конфликты. История семьи: «родословное древо». Семейные ценности.
Младший школьник. Отношения в классе, школе, семье. Миссия учителя. Правила поведения в школе и дома.
Режим дня. ЗОЖ.
Дружба (межличностные отношения): эмпатия \ агрессия; кооперация \ конкуренция; производительность \ паразитирование; доминирование \ повиновение. Правила взаимоотношений:
- со взрослыми — родными \ чужими,
- с сверстниками — родными \ чужими,
- с представителями иных культур — на своей \ на чужой территории территории,
- культура поведения в общественных местах (смешанный и непостоянный состав публики).
Транспорт: наземный, воздушный, водный. Правила пользования.
Средства связи: почта (+ электронная), телеграф, телефон, аудио-, видео-чаты, форум. Правила пользования.
Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, интернет. Правила пользования. Избирательность СМИ и сохранение психического здоровья.
«Окружающий мир» (основы политологии).
Наша Родина — Россия, Российская Федерация.
«Большая» Родина.
Россия: карта, государственная граница. Смысл: «Родина», «Отечество», «Отчизна».
Государственная символика: герб, флаг, гимн.
Власть: законодательная, исполнительная, судебная. Конституция. Права ребёнка.Парламент.Президент. Суд.
Праздники и памятные даты.
Москва. Карта Святыни. Герб. Достопримечательности. Исторические события.
Города России. Санкт Петербург, города Золотого кольца, столица родного края.
Многонациональная страна: обычаи, быт, религии.
Уважительное отношение к народам, их культуре и истории.
«Малая» Родина.
Родной край: населённый пункт, регион, хозяйство и экономика, важные события истории, достопримечательности, народы: обычаи, особенности быта, святыни, выдающиеся земляки, музеи, театры, спортивные комплексы…
«Окружающий мир» (основы истории).
История Отечества.
Счёт лет в истории. Важные события: Древней Руси, Московского государства, Российской империи, СССР, Российской Федерации. Хозяйство, экономика, администрирование, быт, культура в разные эпохи.
Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры. Исторические знания в картине мира гражданина.
Страны и народы мира.
Многообразие стран, народов, религий. Знакомство с 3—4 странами (с контрастными особенностями).
3. Информационное поле Антропологии.
«Окружающий мир»
Природа Человека.
(Человек — часть природы).
Зависимость человека от природы.
Биологические ритмы. Сезонный труд. Народный календарь. Эмпирическое освоение законов природы. ЗОЖ.
Влияние человека на природу. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека.
Технологии поведения в природе и опыт наблюдения за явлениями природы.
1) Ориентирование. Компас. Наблюдение и предсказание погоды.
2) Растения родного края.
3) Животные родного края.
4) Природные сообщества родного края. Охрана природы. Заповедники, национальные парки. Красная книга. Личная ответственность за сохранность природы.
Строение тела человека.
Системы органов: опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная.
Гигиена органов. Проверка состояния организма. Личная ответственность за здоровье.
Уважительное отношение к инвалидам, забота о них.
«Окружающий мир»
Человек.
Внутренний мир: душа \ психика.
Диалектика человеческой души: биологические — социальные — индивидуальные «корни».
Закономерности развития человеческой культуры: игра + труд; кооперация + конкуренция; инстинкты + разум; воспитание + творчество.
Комплементарность: вклад в культуру человечества разных народов.
Законы сосуществования: эмпатия \ агрессия; кооперация \ конкуренция; производительность \ паразитирование; доминирование \ повиновение.
Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: эмпатия, уважение, взаимопомощь, понимание чужого, агрессия по отношению к паразитам.
«Окружающий мир»
Правила безопасной жизни.
Личная гигиена тела и души. Ценность здоровья и ЗОЖ. Нервно-психическая Гигиена. Режим дня: ритмы труда и отдыха. Физическая культура в урбанистической цивилизации: закаливание, игры на воздухе.
Экстренная помощь в критических и опасных ситуациях. Правила безопасного поведения в городской и сельской среде. Правила обращения: с — огнем, газом, электричеством, водой, холодным оружием, огнестрельным оружием, взрывчатыми веществами и боеприпасами. Забота о здоровье и безопасности — гражданский долг.
4. Информационное поле Семантики (языков).
Русский язык.
1-1. Виды речевой деятельности: Слушание. Говорение. Чтение. Письмо.
1-2. Обучение грамоте.
СЛОВО. Фонетика. Графика. Чтение. Письмо.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Орфография. Развитие речи.
1-3. Систематический курс.
Фонетика и орфоэпия. Графика. Алфавит.
Лексика. Состав слова (морфемика). Морфология. Части речи.
Синтаксис. Предложения, словосочетания, слова. Члены предложения.
Орфография и пунктуация. Правописание.
Развитие речи. Диалог. Монолог.
Текст. Признаки. Структура. Типы. Жанры.
Английский (иностранный) язык.
Предметное содержание устной и письменной речи:
Знакомство: имя, возраст. Приветствие, прощание (речевой этикет).
Моя семья: члены, имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения.
Распорядок дня, домашние обязанности.
В магазине: одежда, обувь, продукты питания.
Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
Любимые занятия. Спорт. Сказки. Выходной день (зоопарк, цирк), каникулы.
Друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Совместные занятия. Письмо другу.
Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Моя школа. Класс, предметы, принадлежности. Занятия на уроках.
Мир вокруг меня. Дом/квартира/комната: названия комнат, размер, предметы интерьера.
Природа. Дикие и домашние животные. Время года. Погода.
Страны изучаемого языка: название, столица. Детский фольклор (рифмовки, стихи,песни, сказки).
Речевой и неречевой иностранный этикет: в школе, в игре, в магазине.
Коммуникативные умения: говорение, чтение, письмо.
Языковые средства: графика, каллиграфия, орфография.
Буквы алфавита. Буквосочетания. Звуко-буквенные соответствия. Транскрипция. Апостроф. Правила чтения и орфографии. Написание слов активного словаря.
Фонетика. Произношение и различение на слух звуков и звукосочетаний. Нормы произношения.
Членение предложений на смысловые группы. Ритм и интонации. Чтение по транскрипции.
Лексика (до 500 единиц): устойчивые словосочетания и клише. Интернациональные слова (doc, tor, film). Словообразование: суффиксация, словосложение, конверсия.
Грамматика. Порядок слов. Предложение — простое, сложносочинённое, сложноподчинённое.
Глаголы. Существительные. Прилагательные. Местоимения. Наречия. Числительные. Предлоги.
Социокультурная осведомлённость: названия стран изучаемого языка; персонажи литературы; сюжеты сказок, фольклор; формы речевого и неречевого поведения.
Специальные учебные умения:
• двуязычный словарь учебника (транскрипция), компьютерный словарь;
• справочные материалы: таблицы, схемы, правила;
• языковая догадка;
• словарная тетрадь;
• систематизация слов;
• обобщения;
• опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли.
Общеучебные умения и универсальные учебные действия
• прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать слова и предложения из текста…;
• раскрытие значения слова, используя словообразовательные элементы; синонимы, антонимы; контекст;
• общеречевые коммуникативные умения: начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
• самоконтроль, самооценка;
• самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера.
Математика.
(Поменял местами — в казенном варианте сперва изучаются «Числовые выражения отношения пространственных величин» и лишь затем — «Отношения пространственных величин (Отношения величин в пространстве)». Мотивация перестановки — эмпирическая близость феномена «пространственные величины» сенсорному опыту школьников).
- Отношения пространственных величин (Отношения величин в пространстве).
Геометрические фигуры (ГФ).
Взаимное расположение предметов в пространстве (в объеме) и на плоскости.
Распознавание и изображение ГФ на плоскости: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Построения ГФ с помощью чертёжных инструментов.
Распознавание и называние ГФ в объеме: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.
Геометрические величины (ГВ).
Измерение ГВ:
- длина отрезка (единицы — мм, см, дм, м, км)
- периметр (многоугольника)
- площадь ГФ (единицы — см2, 2дм , м2).
Работа с информацией
Сбор информации: счёт, измерение величин; фиксирование, анализ.
Построение выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»;«каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.
Составление конечной последовательности предметов, чисел, геометрических фигур… по правилу.
Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.
Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).
- Числовые выражения отношения пространственных величин.
Числа и величины.
Счёт предметов. Чтение и запись чисел 0 — 1 000 000. Классы и разряды. Многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.
Измерение величин; сравнение и упорядочение величин.
Единицы измерения: массы (г, кг, ц, т), вместимости (л), времени (сек., мин., час).
Однородные величины: единицы измерения — соотношения, сравнение и упорядочение.
Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).
Арифметические действия
Сложение, вычитание, умножение, деление. Таблицы.
Компоненты арифметических действий, знаки действий.
Связь сложения, вычитания, умножения и деления.
Нахождение неизвестного.
Деление с остатком.
Числовое выражение.
Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.
Нахождение значения числового выражения.
Использование свойств арифметических действий в вычислениях:
- перестановка и группировка — слагаемых в сумме,
- множителей в произведении;
- умножение суммы и разности на число.
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).
Текстовые задачи
Решение арифметическим способом.
Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…».
Зависимости величин: скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость…
Планирование хода решения задачи: моделирование текста задачи (схема, таблица, диаграмма…).
Нахождение доли целого и целого по его доле.
II. Технологии эмоционального переживания и самовыражения
(коммуникативный смысл):
Литературное чтение. Работа с текстом.
Работа с художественными, учебными, научно-популярными текстами: восприятие,понимание, чтение (вслух, про себя), пересказ (алгоритм воспроизведения), анализ (характеристика героя…).
Вычленение и сопоставление эпизодов разных произведений.
Привлечение справочных и иллюстративных материалов. Библиографическая культура.
Книга и книгопечатание. Виды, типы и элементы книги. Каталоги.
Аудирование. Говорение: диалог, монолог. Письмо.
Круг детского чтения
Литературоведческая пропедевтика.
Средства выразительности: синонимы, антонимы, эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы.
Понятия: художественное произведение, художественный образ, автор, сюжет, тема, герой.
Жанры. Прозаическая и стихотворная речь.Фольклор и авторские художественные произведения.
Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений)
Интерпретация текста литературного произведения:
- чтение по ролям,
- инсценирование, драматизация;
- устное словесное рисование,
- работа с деформированным текстом;
- изложение с элементами сочинения,
- создание текста на основе — худ. произведения (по аналогии), репродукций картин, личного опыта.
Изобразительное искусство.
Изобразительное искусство. Виды. Разнообразие. Фотография. Восприятие искусства.
Сущность: худ. образ, условность, передача общего через единичное.
Мотивация худ. творчества: самовыражение, заказ.
Восприятие и эмоциональная оценка шедевров.
Роль искусств в жизни человека.Выдающиеся представители изобразительного искусства России.
Ведущие художественные музеи России и региона.
Рисунок. Материалы. Приёмы. Роль в искусстве. Общие и характерные черты. Примеры шедевров.
Живопись. Цвет. Материалы. Выразительный потенциал. Примеры шедевров.
Скульптура. Объём. Материалы. Выразительный потенциал. Приёмы. Примеры шедевров.
Художественное конструирование и дизайн. Материалы. Приёмы. Дизайн в жизни человека.
Декоративно-прикладное искусство. Истоки и роль в жизни человека. Декоративные формы народной культуры. Образ человека в традиционной культуре. Сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве.
Разнообразие форм в природе. Художественные промыслы России.
Азбука искусства (основы художественной грамоты).
Композиция: на плоскости, в пространстве. Перспектива. Контраст. Композиционный центр и периферия. Симметрия и асимметрия.
Цвета: основные и составные, тёплые и холодные. Смешение. Эмоциональные возможности.
Передача характера и эмоционального состояния.
Линия, штрих, пятно.
Форма: передача на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст. Простые геометрические формы. Природные формы. Трансформация. Влияние формы на представление о характере предмета. Силуэт.
Объём в пространстве и на плоскости. Способы передачи. Выразительность.
Ритм — линий, пятен, цвета. Спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный. Роль в эмоциональном звучании. Передача движения ритмом элементов. Ритм в декоративно-прикладном искусстве.
Жанры искусства.
Пейзаж. Портрет. Дизайн. Натюрморт.
Личный опыт художественной деятельности.
Рисунок, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство.
Изображение с натуры, по памяти и воображению.
Моделирование предметов бытового окружения.
Выбор выразительных средств для реализации замысла. Передача настроения.
Участие в обсуждении изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.
Знакомство с некоторыми культурами (Др. Греция, средневековая Европа, Япония или Индия).
Музыка.
Истоки. Музыкальные инструменты.
Жанры и стили.
Народная и профессиональная. Музыкальный фольклор. История в музыкальных образах. Духовная музыка.
Закономерности музыкального искусства. Интонационно-образная природа. Средства музыкальной выразительности. Композитор — исполнитель — слушатель.
Нотная запись. Приёмы музыкального развития. Формы.
Музыкальная картина мира. Интонационное богатство. Музыкальная жизнь страны.
Виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая.
Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.
Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.
Народное и профессиональное музыкальное творчество стран мира. Многообразие этнокультурных традиций.
III. Технологии воспроизводства и обеспечения жизни.
1) Здоровый Образ Жизни и Волевое Самоуправление
2) Медицина
3) Физическая культура
Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание — способы передвижения.
Предупреждение травматизма: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
История развития ФК: игры + ритуалы + хозяйство.
Особенности ФК разных народов: природные особенности, традиции, труд и война.
Влияние ФК на развитие физических качеств,физиологию и анатомию.
Наблюдения за физическим развитием — измерение: тела, физических качеств, работы органов.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
- Дыхательные упражнения.
- Гимнастика для глаз.
- Утренняя зарядка, физкультминутки.
- Закаливание.
- Профилактика и коррекция нарушений осанки.
- Развитие физических качеств.
Гимнастика с основами акробатики.
Организующие команды и приёмы.
Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатические упражнения и комбинации. Упражнения на низкой гимнастической перекладине.
Опорный прыжок с разбега через гимнастического козла. Гимнастические упражнения прикладного характера.
Лёгкая атлетика.
Бег. Прыжки. Метание.
Передвижение на лыжах.
Плавание.
Подвижные и спортивные игры. Футбол. Баскетбол. Волейбол.
Общеразвивающие упражнения
На материале гимнастики с основами акробатики
Развитие гибкости, координации. Формирование осанки. Силовые способности.
На материале лёгкой атлетики
Развитие координации, быстроты, выносливости, силовых способностей.
На материале лыжных гонок
Развитие координации, выносливости.
На материале плавания
Развитие выносливости.
4) Путешествия и выживание в экстремальных ситуациях = вне комфорта урбанистической цивилизации (заблудился-потерялся, изоляция — социальная и сенсорная, криминал, ДТП, теракт, пожар, наводнение, атака животного, война, семейный скандал)
5) Обслуживающий труд (огонь, одежда, обувь, кулинария, бытовая техника, благоустройство жилья)
Технология.
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (навыки и способы деятельности).
Основы культуры самообслуживающего труда.
Разнообразие рукотворного мира. Общие правила ручного творчества.Мастера и профессии.
Структура элементарной творческой деятельности.
Индивидуальные и групповые проекты.Сотрудничество, выполнение ролей «руководитель — подчинённый». Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат — изделие, услуга. Работы по самообслуживанию, домашнему труду, оказание услуг.
2. Технология ручной обработки материалов.
Материалы.
Инструменты: приёмы рационального и безопасного использования.
Технологический процесс.
Основные технологические операции ручной обработки материалов.
Измерения и построения: рисунок, чертёж, эскиз, развёртка, схема. Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на чертёж, эскиз. Изготовление изделий по чертежу, схеме.
3. Конструирование и моделирование
Изделие, деталь. Виды и способы соединения деталей. Виды конструкций и способы их сборки.
Соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия.
Конструирование и моделирование.
4. Работа на компьютере
Устройство персонального компьютера. Включение и выключение ПК и подключаемых устройств.
Пользование клавиатурой, мышью:правила клавиатурного письма,средства текстового редактора.
Информация: способы получения, хранения, переработки: отбор, анализ, систематизация.
Ввод, вывод, обработка информации. Поиск информации: по ключевым словам, каталогам.
Безопасные приёмы труда. Бережное отношение к техническим устройствам.
Работа с цифровыми образовательными ресурсами, материалами на электронных носителях.
Преобразование, создание, сохранение, удаление — с текстом, таблицей, схемой, рисунком.
Создание текста. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point.
6) Искусство персонального имиджа
7) Сексуальная культура и семейное строительство (домострой)
8) Вождение и обслуживание автомобиля и др.тех.средств передвижения
- Самооборона без оружия и с оружием — холодным и огнестрельным
- Универсальная социализация (вхождение в любой коллектив)
10) Культура отдыха и организации свободного времени
11) «Артефакт»: культура эстетического переживания и художественного самовыражения (в танце, музыке, песне, рисунке, пластике…)
IV. Научно-методическое обеспечение:
1) разработка программно-методического обеспечения:
- программы обучения детей,
- программы обучения родителей
- программы повышения квалификации педагогов
- учебные пособия,
2) психологическая служба
- учебно-диагностические методики,
- исследование личности учащихся и педагогов
- обеспечение психической совместимости участников процесса