1. Содержание информации.
2. Формы информационных феноменов. Текст. Картина Мира. Мировоззрение.
3. Технологии работы с информацией. Копуляция. Семиотика. Логика. Диалектика.
4. Структура информационного процесса.
Каждый информационный феномен несет в себе некоторое:
- Содержание
- Форму
- Технологии трансляции (передачи).
1. СОДЕРЖАНИЕ ИНФОРМАЦИИ.
Содержание информации непременно обладает некоторыми специфическими носителями и структурой, состоящей из двух основных элементов:
— информация генетическая и
— информация культурная.
ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ существует на естественных носителях:
— “гены” (молекулы ДНК),
— ансамбли нейронов (нервных клеток головного мозга)
и структурно состоит из:
— РЕФЛЕКСОВ и
— ИНСТИНКТОВ —
наследственных программ поведения, выработанных представителями нашего биологического вида для адаптации к относительно постоянным условиям внешней среды обитания, которая теперь — вся планета Земля.
КУЛЬТУРНАЯ ИНФОРМАЦИЯ существует на символических (искусственных) носителях:
— стихийная обиходная звуковая речь,
— литературный язык: нормированная — оформленная особыми языковыми правилами и законами
звуковая речь, бывшая — до ее осмысления и кодификации — стихийной,
— иные формы знаковой коммуникации: мимика, пантомима, танец, алфавит-письмо, ноты,
цифирь… и прочая «семиотика»,
— традиции, ритуалы: поведенческие комплексы, оформляющие феномены социального опыта (памяти), передаваемые в ходе специальных «игр» и «процедур» — специфических текстов, выраженных и оформленных смешанными языками символической природы,
— искусство: комплексы «текстов», выраженных образными символами и знаками низких — сенсорных — уровней абстракции, отражающими специфические фрагменты виртуальной реальности, моделирующей реальность объективную;
— наука – комплексы «текстов», выраженных языковыми и прочими знаками высоких уровней
абстракции (пиктограммы, идеограммы, иероглифы, буквы, цифры, ноты…) отражающими
специфические фрагменты виртуальной реальности, моделирующей реальность объективную;
— религия – комплексы «текстов», состоящих из образных (эйдетических) символов и языковых
знаков, отражающих те или иные автономные и внутренне законченные фрагменты виртуальной
реальности, моделирующей реальность субъективную…
2. ФОРМЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ФЕНОМЕНОВ.
Формы информационных феноменов определяются их знаковой природой:
- архитектура молекулы ДНК, хромосомы и набора хромосом…
- звуко-музыкальная фраза: мелодия + ритм,
- динамически-пластическая фраза: фрагмент танца, пантомимы, мимического выражения,
- образно-визуальная фраза: живописный эпизод, скульптурный эпизод,
- звуко-речевая вербальная фраза обиходного ситуативного разговора,
- письменная (буквенно-цифровая) вербальная фраза: художественная литература, религия, наука.
Антропоморфная (порожденная человеком) информация объединяется в комплекс так называемой персональной Картины Мира, включающий все перечисленные выше формы информационных феноменов.
Персональные Картины Мира различаются непохожестью своей архитектуры (структуры / строения), именуемой Мировоззрением. Мировоззрение своим внутренним порядком задает правила систематизация и упорядочивания информации, содержащейся в Картине /Мира. В природе не существует двух абсолютно похожих (тождественных) персональных мировоззрений.
3. ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ.
Информационные технологии бывают самыми разными. Они отражают видовой (эволюционный) и персональный опыт комбинаторных операций с информацией для трансляции ее СМЫСЛА в пространстве и времени.
Древнейшая и главная информационная технология — КОПУЛЯЦИЯ: наследственная программа соединения мужской и женской половых клеток для передачи биологической информации.
Пожалуй, древнейшей информационной технологией после копуляции в истории человечества является ЛОГИКА, упорядочивающая — систематизирующая и кодифицирующая вербальные информационные модели по принципам
— причинно-следственной связи и
— уровней абстрагирования в ходе формирования логического феномена (имя-понятие-категория-идея-сверх-идея).
Вскоре следом за логикой возникает ДИАЛЕКТИКА: искусство исследования и моделирования противоречивой — конфликтующей внутри себя информации.
Опыты передачи информации между людьми в пространстве и времени (между поколениями предков и потомков) постепенно накапливались, обобщались и осмысливались с точки зрения заключенных в них закономерностей. Так возникали ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:
— ВОСПИТАНИЕ: искусство передачи трудовых и поведенческих навыков и
— ДИДАКТИКА: исследование закономерностей человеческого мышления и воспитание технологий корректной и эффективной умственной деятельности.
В середине ХХ века возникла КИБЕРНЕТИКА (др.-греч.: «искусство управления»), которая, сообщив информации универсальную цифровую форму (переведя ее на язык математики), анализирует и интерпретирует информацию согласно законов математической логики. Она
1) рассматривает человека, машины, живые организмы и общество, как материальные системы, порождающие, передающие, воспринимающие и накапливающие качественно неоднородную информацию.
2) Математически унифицирует эту разнообразную информацию, выражая языком цифр.
3) Формирует из оцифрованной информации особые сигналы, из которых строит специальный язык и командами на этом языке, управляя межсистемными отношениями и взаимодействиями, выстраивая их виртуальные модели, предсказывая их поведение и судьбы и формирует программы поведения и провоцирующие их команды.
4) Исследует общие закономерности получения, хранения, преобразования и передачи оцифрованной информации в сложных управляющих системах: человек-машина, машина-машина, живые организмы-машины, общество-машины…
Почти сразу следом за кибернетикой возникла ее «дочь» — ИНФОРМАТИКА, которая исследует методы создания, хранения, обработки (кодирования — декодирования) и передачи данных цифровой (оцифрованной) формы, позволяющие автоматизировать её обработку в ЭВМ. Одни и те же данные могут быть закодированы различным образом, иметь различный объём и ценность.
Из синтеза лингвистики, психологии и логики в ХХ веке возникла СЕМИОТИКА, исследующая свойства знаков и знаковых систем, используемых в процессе общения, и законы их обработки для передачи символической информации.
Знаковая система это система сигналов (образов, слов, цифр, нот…), условно (ассоциативно) привязывающих к обозначаемым прототипам (денотат \ номинант) некоторое значение, смысл знака (слова) — концепт, которыйпри этом не имеет с номинантом ничего общего, кроме условно сформированной конвенциональной (договорной) виртуальной сугубо именной связи.
Параллельно семиотике, как ее автономная часть возникла СЕМАНТИКА, исследующая смысловые значения языковых единиц.
4. СТРУКТУРА ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОЦЕССА:
1) порождение информации;
2) запечатление (воплощение) информации;
3) передача информации;
4) хранение информации;
5) трансформация информации:
— дополнение,
— деформация,
— извращение — искажение (ложь, пропаганда),
— фрагментация: распад, дробление крупного информационного образования (файла) на мелкие
фрагменты — на составляющие его структурные удельные информационные единицы;
— дефрагментация: укрупнение, наращивание, обобщение информации — включение единицы
информации в состав более крупного информационного образования (файла); процесс
обновления и оптимизации логической структуры раздела памяти (Картины Мира) с целью
обеспечения оптимально упорядоченного хранения информационных элементов (файлов) и их
объединений (кластеров) в логическом порядке — с соблюдением в процессе их
архивирования генетических (порождающих) онтологически (бытийственно) причинно-
следственных связей. Дефрагментация упорядочивает информацию, упрощая к ней доступ и
ускоряя, таким образом, процессы припоминания и воспроизведение информации.
6) уничтожение информации.
Каждый из названных информационных процессов обладает собственной «внутренней» логикой и закономерностями динамики.
Информационные процессы энергетически весьма затратны. Они поглощают огромную энергию человеческого организма (до 25% всей производимой организмом энергии). При этом они коварно «небезобидны», поскольку, совершаясь глубоко внутри организма — в потаенных недрах центральной нервной системы, не сопровождаются очевидной и сенсорно ощутимой физической работой и оттого кажутся «невесомыми» и энергетически «дешевыми».
Закономерности протекания и динамику информационных процессов изучает раздел психологии дидактика (теория обучения).
ТЕРМИНЫ, НУЖДАЮЩИЕСЯ В ОБРАЗНОМ СОПРОВОЖДЕНИИ:
генетическая информация
сенсорная информация
образная информация
ритуальная информация
рациональная информация
носители генетической информации
носители сенсорной информации
носители образной информации
носители ритуальной информации
носители рациональной информации
эйдетические феномены (образцы)
логические феномены (образцы):
— имена
— понятия
— категории
— идеи
образные комплексные знаки:
— картины
— схемы
— модели
— фотографии
— фрагменты кинографии
— музыкальные фразы
идеограммы:
— пиктограммы
— иероглифы
— буквы
— цифры
— ноты
— знаки ПДД
носители информации (образцы «текстов»)
«квант (единица) информации»
Картина Мира (фрагмент)
Мировоззрение (фрагмент)
естественные носители информации (образцы)
искусственные носители информации (образцы)
формы презентации информационных феноменов (образцы)
— архитектура молекулы ДНК, хромосомы и набора хромосом…
— звуко-музыкальная фраза: мелодия + ритм,
— динамически-пластическая фраза: фрагмент танца, пантомимы, мимического выражения,
— образно-визуальная фраза: живописный эпизод, скульптурный эпизод,
— звуко-речевая вербальная фраза обиходного ситуативного разговора,
— письменная (буквенно-цифровая) вербальная фраза: художественная литература, религия, наука
образцы технологий трансляции информации:
— копуляция
— семиотика
-логика
— диалектика
структура информационного процесса:
— порождение
— запечатление
— передача
— хранение
— трансформация
— уничтожение информации.