АНАТОМИЯ КАРТИНЫ МИРА: ПРОДУКТЫ ДОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ. I. ЧЕГО НЕ ЗНАЮТ И НЕ ХОТЯТ ЗНАТЬ АВТОРЫ КАЗЕННЫХ ПРОГРАММ И УЧЕБНИКОВ? Мир человеческой психики — обиталище идеальных моделей объективной реальности и идеальных образов субъективной реальности....
ЧТО ТАКОЕ «ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ»? Хороший учитель (дидакт) может научить всему. И всех. Потому что он владеет: 1) технологиями проникновения в интимный внутренний мир персоны учащегося и творческого взаимодействия с тамошними «демонами» — этими бесплотными...
КАК ВЖИВУЮ РАБОТАЕТ МЫШЛЕНИЕ УЧАЩЕГОСЯ РЕБЕНКА? Теперь, когда мы знаем (1) и про СЕНСОРНУЮ ПОДКЛАДКУ МЫШЛЕНИЯ, (2) и про ШЕСТЬ ЭТАЖЕЙ РАЗУМНОЙ НАДСТРОЙКИ над ней, (3) и про ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОЛЕ, в котором живет ребенок...
АРХИТЕКТУРА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗУМА: СЕНСОРНАЯ ПОДКЛАДКА МЫШЛЕНИЯ И ЕЕ РАЗУМНЫЕ НАДСТРОЙКИ. СЕМЬЯ, КОТОРОЙ БОЛЬШЕ НЕТ. Последние лет 300 ускоренно развивается урбанистическая цивилизация. На смену ее мануфактурной стадии с ХIХ века пришла стадия индустриальная. ХХ век...
ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА ДИДАКТИКИ. ИНФОРМАЦИЯ. Человеческая КУЛЬТУРА это ИНФОРМАЦИЯ. В ней собран в комплексе накопленный за тысячелетия социальной эволюции ОПЫТ удовлетворения биологическим видом “Человек Разумный” своих животных, социальных и индивидуальных ПОТРЕБНОСТЕЙ. Технологии передачи этой информации...
Оглавление: 1. Лирическое предисловие. 2. Информационная парадигма дидактики. 3. Сенсорная подкладка мышления и разумные надстройки над ней. 4. Как вживую работает мышление учащегося. 5. Что такое хороший учитель? 6. Продукты образного мышления. 7.Продукты логического...
ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ ИНТЕНСИВНЫМ РАЗВИВАЮЩИМ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ РЫНКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛУГ. Н. П. Мирошниченко. Цели. 1.Создание учебного процесса, развивающего природные способности учеников, адекватного их потребностям, возможностям и интересам. 2.Адаптация учебного процесса к...
Стихи лучше вовсе не учить. Если учить их так, как делают это в нашей школе. Потому что здесь не стих учат. Здесь убивают СЛОВО. Как символ. Как носитель значения. И образа! Насильственно принуждая его...
http://fb.ru/article/285980/kak-sostavit-opornyiy-konspekt-poshagovaya-instruktsiya Как составить опорный конспект: пошаговая инструкция. Деревянченко Маргарита Современная система обучения предполагает самостоятельную обработку большого количества материала. В связи с этим студентам, да и школьникам, приходится составлять конспекты не только лекций, но и...
Внимание. 1. Апперцепция: постсознательное, автоматизированное, стереотипное восприятие. Стереотип восприятия. Убеждение. Убеждённость. Опыт. Внушение. Внушаемость. 2. Особенности модальностей восприятия: Особенности восприятия речи и звуков. Особенности зрительного восприятия. Особенности осязательного восприятия. 3. Перцептивное обучение. 4. Интерпретация...
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.