ИМЕНА ВЕКТОРОВ МЫШЛЕНИЯ.

ИНТЕНЦИОНАЛЬНОСТЬ – целесообразность, смысловая направленность чувственно воспринимающего и духовного познания. Направленность сознания на предмет, толкуемая как основополагающая характеристика познания и его актов.

ИНТЕНЦИЯ – намерение, цель, направленность сознания, мышления.

АФФИЦИРОВАНИЕ (Кант) воздействие внешнего объекта («вещи в себе») на душу, обладающую способностью чувственного восприятия. Причина ощущения.

Фихте – граница взаимодействия субъекта и объекта в ощущении.

ИНТРОСПЕКЦИЯ – метод самонаблюдения, изучения психики и её процессов путём субъективного наблюдения за деятельностью собственной психики (самонаблюдение, моноспекция).

ЭКСТРАСПЕКЦИЯ – метод наблюдения за внешними объектами и отчёты о своих ощущениях.

РЕФЛЕКСИЯ – обращение назадпринцип человеческого мышления, направляющий его на осознание собственных форм и предпосылок;

  • предметное рассмотрение самого знания, критический анализ его содержания и методов познания;
  • деятельность самопознания, раскрывающая внутреннее строение и специфику духовного мира человека;
  • процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Направленность внимания на деятельность собственной души. Возникает в онтогенезе в результате специального воспитания и обучения. Осмысление субъектом того, какими средствами, как и почему он пришёл к таким выводам.

Основные позиции рефлексии:

  1. Сам субъект, каков он в действительности.
  2. Субъект, каким он видит самого себя.
  3. Субъект, каким он видится другому.

ПРОЕКЦИЯ:

  1. Процесс и результат постижения и порождения значений, заключающийся в осознанном или бессознательном перенесении субъектом собственных свойств или состояний на внешние объекты. Защитный механизм, заключающийся в приписывании собственных – обычно вытесненных – побуждений и чувств другим людям.
  2. Обусловленность процессов восприятия следами памяти всех прошлых восприятий. Субъект преобразует образ ситуации, в которой оказался, сообразно своим представлениям о ней. На эти представления влияют потребности и мотивы, привычки, опыт…

ПРОЕКЦИЯ АТРИБУТИВНАЯ – приписывание собственных мотивов, чувств, черт личности и поступков другим людям (атрибуция). Восприятие других по аналогии с собой.

ПРОЕКЦИЯ АУТИСТИЧЕСКАЯ – детерминированность восприятия потребностями воспринимающего. Модификация восприятия объектов соответственно собственной актуальной потребности.

ПРОЕКЦИЯ КЛАССИЧЕСКАЯ (проекция защитная) – неосознаваемый механизм, посредством которого импульсы и чувства, неприемлемые для личности, приписываются внешнему объекту и проникают в сознание как изменённое восприятие внешнего мира.

ПРОЕКЦИЯ КОМПЛЕМЕНТАРНАЯ – проекция черт, дополнительных к тем, которыми субъект обладает в действительности. Например, если субъект испытывает страх, он склонен воспринимать других как угрожающих. В этом случае приписываемая черта служит обоснованием собственного состояния.

ПРОЕКЦИЯ ПРОСТАЯ —  искажающее влияние аффективных состояний прошлого на апперцепцию.

ПРОЕКЦИЯ РАЦИОНАЛЬНАЯ – ответственность за собственные неудачи приписываются внешним обстоятельствам или другим людям.

ПРОЕКЦИЯ СИМИЛЯТИВНАЯ – препятствует осознанию факта обладания субъектом нежелательными чертами.

ПРОЕКЦИЯ ФОБИЧЕСКАЯ – вынесение вовне, экстериоризация страха и тревоги, в действительности имеющих эндогенную природу.

МЫШЛЕНИЕ (ПОЗНАНИЕ) НАПРАВЛЕНО НА:

  1. Мир природы, отчуждённый от внутреннего человеческого существования.
  2. Мир социальный.
  3. Мир культуры.
  4. Экзистенциального субъекта – свободного:
  5. преодолевающего объекты, вещи и мышление в понятиях, порождаемое объектами и вещами,
  6. преодолевающего эмоции, вызванные мышлением в понятиях, символах и образах,
  7. преодолевающего мышление, отделённое от эмоций (Бердяев «Мир философии» т.1, стр.549-551).

«В СЕБЕ БЫТИЕ», «ВЕЩЬ В СЕБЕ» (И. Кант) – «нечто»:вещь, предмет, явление само по себе, таковое, каково оно есть вне наших знаний и мнений о нём.

Познание возможно лишь относительно явлений, но не относительно «вещи в себе» – непознаваемой основы чувственно ощущаемых и рассудочно мыслимых предметов.

Умопостигаемый предмет, запредельный для опыта.

«Вещь в себе» сверхчувственна, трансцендентна, но аффицирует наши чувства, вызывает ощущения.

Независимая от человеческого сознания реальность, познание которой может развиваться бесконечно (по мере проявления новых значений и функций).

«ДЛЯ НАС БЫТИЕ» – вещь сквозь призму нашей структуры ценностей, потребностей, актуальная с одной из бесконечных своих сторон и свойств.

«ИНОБЫТИЕ», «БЫТИЕ ДЛЯ ИНОГО» – вещь такова, какой она мнится иному субъекту

Гегель: ИДЕЯ = «в себе бытие» + «для нас бытие» = абсолютная, полная истина.

«в себе бытие»: объективная сторона истины

«для нас бытие»: субъективная сторона истины

абсолютная, полная истина: преодоление противоречия бытия и сознания

«ОБЪЕКТИВАЦИЯ» – раскрытие познающим субъектом объективных, не данных в непосредственном сенсорном опыте существенных сторон, признаков, проявлений объекта. Осуществляется теоретическим мышлением.

ИНВЕРСИЯ (инвертированность) –

1) процесс и результат перестановки или переворачивания (замены) – вплоть до противоположности – мотивов, установок, желаний, реакций, поведенческих актов…

2) тип сексуальной ориентации, при которой в качестве сексуального объекта выбирают лиц своего пола.

Предыдущая запись
Следующая запись

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

О нас

Проект Дидактник  — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов.  Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.

Категории

Последние статьи

  • All Post
  • Без рубрики
  • Дидактические технологии
  • История педагогики
  • Мамина школа
  • Общая теория гуманистической развивающей дидактики
  • Онлайн-дидактика (удаленный учитель)
  • Отечественное просвещение сегодня
  • Педагогический олимп
  • Психология дидактики. Структура личности
  • Самоучитель самоучки
  • Социальная педагогика
    •   Back
    • Досоветская школа
    • Советская школа
    • Постсоветская школа
    •   Back
    • Иррациональный фундамент психики
    • Разумные основы психики
    • Феномен Мышления
    • Психологический фундамент педагогических технологий
    •   Back
    • Технология интенсивного развивающего обучения (Методическая система Шаталова)
    • Чему учить (содержание Картины Мира)
    • Как учить (дидактические технологии)
    • Управление учебным процессом
    •   Back
    • Философия Эволюции
    • Философия Нового Просвещения
    • Модели Нового Просвещения

Библиотека книг

Рубрики статей