ТЕРМИНЫ ОПИСАНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ФЕНОМЕНОВ.

ИСТОЧНИК МЫШЛЕНИЯ:

  1. Интроекция.
  2. Атман.
  3. Манас.
  4. Пневма.
  5. Псюхе.
  6. Психика.
  7. Сознание.
  8. Скандха.
  9. Апперцепция.
  10. Интеллект.
  11. Ум.
  12. Центральная нервная система.

ИМЕНА  «ЛИКОВ» ПРОЦЕССА МЫШЛЕНИЯ:

  1. Ноэзис.
  2. Сознание.
  3. Антиципация.
  4. Мышление.
  5. Рассудок.
  6. Разум.
  7. Самадхи.
  8. Интеллект.
  9. Буддхи.
  10. Читта.
  11. Интуиция.
  12. Инсайт.
  13. Перцепция.
  14. Умозрение.
  15. Познание:
  16. Трансцендирование
  17. Апофатическое познание.
  18. Идеализация.
  19. Отражение

ВЕКТОРЫ МЫШЛЕНИЯ:

1.Интенциональность.

2.Интенция.

3.Аффицирование.

4.Интроспекция.

5.Экстраспекция.

6.Рефлексия.

7.Проекция.

8. «Для нас бытие».

9.«В себе бытие».

10.«Вещь в себе».

11.«Инобытие».

12.«Объективация».

13.Инверсия.

УРОВНИ (ТИПЫ, МОДУСЫ) МЫШЛЕНИЯ:

ЭМПИРИЧЕСКОЕ, ПРАКТИЧЕСКОЕ.

  1. Наглядно-действенное.
  2. Наглядно-образное.
  3. Вербальное (ноэтическое, семантическое) мышление:

а) эйдетическое (образное, иллюзорное): образ + имя;

б) понятийное: понятие + схема;

в) категориальное (спекулятивное, умозрение): категория + схема.

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ, ЛОГИЧЕСКОЕ.

ФОРМЫ (СУБСТРАТ) МЫШЛЕНИЯ:

  1. Понятие.
  2. Архетип.
  3. Образ.
  4. Ощущение.
  5. Эйдос.
  6. Понятие.
  7. Категория.
  8. Значение.
  9. Аллегория.
  10. Герменевтика.
  11. Смысл.
  12. Имя.
  13. Логос.
  14. Семантика.
  15. Семиотика.
  16. Символ.
  17. Знак.
  18. Идея.

РЕЗУЛЬТАТ МЫШЛЕНИЯ:

  1. Энтелехия.
  2. Брахман.
  3. Бхакти.
  4. Бодхи.
  5. Атараксия.
  6. Ноумен.
  7. Ноэма.
  8. Интеллигенция.
  9. Интеллигибельный.
  10. Аподиктический.
  11. Сатья.
  12. «Чистое» и «эмпирическое» познание.
  13. Знание.
  14. Спекулятивное знание.
  15. Трансцендентальный.
  16. Ипостась.
  17. Ирония.
  18. Майя.
  19. Мнение и знание.
  20. Авидья.
  21. Апория.
  22. Постулат.
  23. Феномен, феноменология.
  24. Пафос, патос.
  25. Картина мира.
  26. Идеальное.
Предыдущая запись
Следующая запись

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

О нас

Проект Дидактник  — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов.  Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.

Категории

Последние статьи

  • All Post
  • Без рубрики
  • Дидактические технологии
  • История педагогики
  • Мамина школа
  • Общая теория гуманистической развивающей дидактики
  • Онлайн-дидактика (удаленный учитель)
  • Отечественное просвещение сегодня
  • Педагогический олимп
  • Психология дидактики. Структура личности
  • Самоучитель самоучки
  • Социальная педагогика
    •   Back
    • Досоветская школа
    • Советская школа
    • Постсоветская школа
    •   Back
    • Иррациональный фундамент психики
    • Разумные основы психики
    • Феномен Мышления
    • Психологический фундамент педагогических технологий
    •   Back
    • Технология интенсивного развивающего обучения (Методическая система Шаталова)
    • Чему учить (содержание Картины Мира)
    • Как учить (дидактические технологии)
    • Управление учебным процессом
    •   Back
    • Философия Эволюции
    • Философия Нового Просвещения
    • Модели Нового Просвещения

Библиотека книг

Рубрики статей