Я хорошо помню, как в 80-е годы прошлого века все мы — родители, педагоги, школьники, научные работники и даже само начальство критиковали Советскую школу. Докритиковались до того, что «перестройка» началась с реформы системы просвещения. А там уже и «понеслась она по кочкам»… В общем, скоро «допрыгались» до того, что развалили не только советское государство (вместе со школой), но и самую отечественную государственность. Просто идиоты (это не ругань, это клинический диагноз), оказавшиеся у власти, не сумели различить — где кончается государство, нуждающееся в замене, и где начинается неприкосновенная основа современной цивилизации — государственность, которую наши предки строили тысячу лет. Потому-то и получилось, как в сказке: «горит сарай? — гори и хата!»
А ведь советская политическая элита, учинившая весь этот бардак — и есть самый натуральный, самый чистый продукт той самой Советской школы. Причем не ее выбраковка, а подлинный шедевр. Со «знаком качества»!
Эх, не знали педагоги-новаторы, шельмовавшие ту школу, что на смену ей придет другая — либеральная, болонская — для негров. А негры, как известно, это даже не наши чукчи. Критики Советского просвещения, готовясь похоронить детище бабушки Крупской, представить себе не могли, что может сделать с просвещением гигантской страны за два десятка лет банда продажных дебилов, мотивированная долларовыми грантами и безнаказанностью.
Тем не менее, клоака, в которой тонет сегодня Российская Школа (начальная, средняя, высшая), была организована именно «изделиями» советского мыслепрома. Вот он — подлинный продукт советской педагогики в чистом виде — без примесей и добавок невинно загубленной и измордованной системы просвещения императорской России.
Весь фокус в том, что революционеры умудрились присвоить авторское право на величайшие и, кстати, так и неоцененные достижения гуманитарной мысли и педагогической практики, сделанные накануне революции, в процессе гражданской войны и позже — синхронно становлению власти чиновников и кухарок. Л.С. Выготский, А.С. Макаренко и прочие известные и неизвестные широкой публике «звезды» отечественного просвещения и психологической науки, творившие в Советском Союзе (а где еще?), работали вопреки советской парадигме — по инерции, ведомые импульсом оттуда — из досоветской эпохи. За что и получили «справедливую» благодарность Родины. Один 9 граммов свинца. Другому повезло: успел помереть «своей» смертью.
Все хорошее, что было в Советской школе (а было его немало) состоялось и существовало там не благодаря замыслу ее авторов, а вопреки им.
Подлинная Советская школа это на самом деле:
1) казарма, где дети учатся «маршировать» строем и по команде классного фюрера, которому помогают союзники-родители и ефрейторы (пионеры) и прапорщики (комсомольцы),
2) бред «научного» коммунизма, компенсирующий автономное социальное мышление рабов КПСС и
3) грамотные рабы, способные содержать, кормить и ублажать хозяев концлагеря и создавать современное оружие, которым другие рабы будут защищать весь этот якобы «социалистический» дурдом.
И именно эта школа — ее выпускники (так уж были обучены) – покончили, наконец — в 90-е годы ХХ века — с органически чуждыми традициями досоветской педагогики, за счет которых держались «на плаву» еще целых шесть десятков лет после варварского уничтожения русской духовной среды и российской государственности. В 90-е годы прошлого века с миром упокоилась не Советская школа. Были погребены — подло и суетливо — последние призраки дореволюционной русской школы, одухотворявшие и оживлявшие детище фанатиков коммунальной идеи.
Аминь!