ПРИБАВЛЕНИЕ УМА.

НОВЫЙ ШАГ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ.

САМОМУ ИНТЕРЕСНО: ПОМОЖЕТ?

В дремучие Советские времена в каждом классе казенной школы в самом центре поля зрительного восприятия пространства класса или аудитории — над доской — висела икона «дедушки Ленина», представлявшая «вождя мирового пролетариата» в самых разных ипостасях, позах и ситуациях, сопровождаемая какой-нибудь идейной мантрой, типа:

«Учиц-ц-ц-а! Учиц-ц-ц-а!! Учиц-ц-ц-а!!!»

Или:

«Коммунизм — это советская власть плюс электрификация всей страны!»

Из чего, между прочим, но очень для себя некстати, ибо это лишило его возможности вступить в прогрессивные ряды ВЛКСМ — оптом — вместе со всем сознательным человечеством нашего 8-В класса, наш умник Витек Тумановский методом силлогизма извлек две новые сакральные формулы:

— «советская власть это коммунизм минус электрификация всей страны»

и

— «электрификация всей страны это коммунизм минус советская власть».

С точки зрения математики — царицы наук — все было абсолютно верно. Не подкопаешься! Но почему-то историчка (погонялово «ГДР» — Галина Дмитриевна Руденко), она же парторг школы, военрук «Пиночет», директор школы Слабун (воевавший с Л.И. Брежневым на «Малой Земле» и оттого считавший себя соавтором одноименного бестселлера) и учиха по украинскому языку и литературе Лариса (отчество и фамилию забыл ввиду абсолютной серости и непримечательности ее фигуры) увидели в такой по-детски искренней «алгебре» личную обиду и даже (!) идеологическую диверсию. В общем, досталось тогда Витьку нашему. В результате, он так и окончил школу «беспартийным». А с точки зрения перспективы поступления в ВУЗ, а тем более столичный, на что Витек рассчитывал, это было криминалом, равносильным диссидентству.

Читая полемику вокруг министерской модернизации духовности и прочей идейной атмосферы современной российской школы, я не удивился, встретив среди прочих проектов такую «новацию», вышедшую из недр канцелярии генерала КГБ (и патриарха по совместительству) Кирюшки Гундяева: разместить в каждой классной комнате икону Богоматери «ПРИБАВЛЕНИЕ УМА».

Благое намерение! Высокая цель! Искренний порыв! Лишь бы сработало. Потому что икона дедушки Ленина точно не работала. Для школьников. Зато была блестящим аэродромом для мух. «Блестящим» в полном и далеко не сакральным смысле слова.

Кстати, киевские хунтята, захватившие власть в Украине в феврале 2014 года, сами того не подозревая, «валяя ваньку» т.н. «декоммунизации» и «десоветизации», действовали строго по формулам Витька Тумановского: убивали электрификацию, индустрию и вообще всю экономику «незалежной», чтобы сокрушить фундамент коммунизма вместе с населением несчастной «страны дураков». Только там другие иконы освящали тернистый путь к их «незалежности». На которые даже мухи не садятся. Брезгуют!

Р\S

Про икону Богоматери «ПРИБАВЛЕНИЕ УМА».

Образ редкой иконографии. Фигуры Богородицы и Богомладенца покрыты колоколоподобным одеянием с крестами в качестве орнамента, что символизирует скорбь и прославление. Фигуры расположены на фоне портала райского входа, с восседающими на облаках ангелами со светильниками в руках, символизирующими свет истины. У подножия райского входа в виде миниатюрных домиков изображён Небесный Иерусалим.

Символика иконы Богоматери «ПРИБАВЛЕНИЕ УМА» отражает идею искупительной жертвы Иисуса Христа, открывающей верующим дорогу в Небесный Иерусалим.

Перед иконой «ПРИБАВЛЕНИЕ УМА» молятся Богородице о вразумлении детей, подвизающихся в учении.

Молитва перед иконой Прибавление ума.

«Богородице Пречистая, Доме, его же созда Себе Премудрость Божия, даров духовных Подательнице, от мира к премирным ум наш возводящая и всех к познанию разума приводящая! Приими молебное пение от нас, недостойных раб Твоих, с верою и умилением покланяющихся пред пречистым образом Твоим. Умоли Сына Твоего и Бога нашего, да дарует властем нашим мудрость и силу, судиям правду и нелицеприятие, пастырем мудрость духовную, ревность и бдение о душах наших, наставником смиренномудрие, чадом послушание, всем же нам дух разума и благочестия, дух смирения и кротости, дух чистоты и правды. И ныне, Всепетая, Вселюбимая наша Мати, подай нам ума прибавление, умири, соедини во вражде и разделении сущия и положи им соуз любве неразрешимый, всех заблуждших от неразумия к свету истины Христовы обрати, страху Божию, воздержанию и трудолюбию настави, слово премудрости и душеполезное знание просящим даруй, осени нас вечною радостию, Херувимов светлейши и Сера­фимов честнейши сущая. Мы же, славная дела и многоразумную премудрость Божию в мире и жизни нашей видяще, устранимся земныя суеты и излишних житейских попечений, и ум, сердце наше на Небеса возведем, яко да Твоим заступлением и помощию славу, хвалу, благодарение и поклонение за вся в Троице славимому Богу и всех Создателю возсылаем, ныне и присно и во веки веков. Аминь»

Так что, друзья мои, решайте сами: или молиться, или учиться? Можно, конечно, попробовать «два в одном». Если мозг, испорченный рациональной наукой, не помешает. Мне помешал. Но может это был не мозг, а дьявол?

Предыдущая запись
Следующая запись

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

О нас

Проект Дидактник  — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов.  Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.

Категории

Последние статьи

  • All Post
  • Без рубрики
  • Дидактические технологии
  • История педагогики
  • Мамина школа
  • Общая теория гуманистической развивающей дидактики
  • Онлайн-дидактика (удаленный учитель)
  • Отечественное просвещение сегодня
  • Педагогический олимп
  • Психология дидактики. Структура личности
  • Самоучитель самоучки
  • Социальная педагогика
    •   Back
    • Досоветская школа
    • Советская школа
    • Постсоветская школа
    •   Back
    • Иррациональный фундамент психики
    • Разумные основы психики
    • Феномен Мышления
    • Психологический фундамент педагогических технологий
    •   Back
    • Технология интенсивного развивающего обучения (Методическая система Шаталова)
    • Чему учить (содержание Картины Мира)
    • Как учить (дидактические технологии)
    • Управление учебным процессом
    •   Back
    • Философия Эволюции
    • Философия Нового Просвещения
    • Модели Нового Просвещения

Библиотека книг

Рубрики статей