(ГЛУБИННЫЕ ТАЙНЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА).
(Публикуемое ниже — авторская интерпретация текста главы монографии Палмер Д., Палмер Л. «Эволюционная психология. Секреты поведения Homo sapiens». С ее полным текстом можно ознакомиться здесь: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/palmer/)
ПРЕДИСЛОВИЕ
Главными недостатками казенной школы всегда были:
1) ОДИНАКОВОСТЬ методического подхода к обучению РАЗНЫХ детей и
2) НЕМОТИВИРОВАННОСТЬ применяемых дидактических технологий (методик обучения и воспитания) особенностями ПЕРСОНАЛЬНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ КОНСТИТУЦИИ конкретного ребенка.
Собственно это даже не два недостатка, а две стороны профессионального идиотизма педагогов, злодействующих в казенной школе.
Все они, обучаясь в пединститутах и педучилищах, «проходили» разнообразные курсы психологических дисциплин. Из этих путешествий в дебри гуманитарных наук в их памяти остались в лучшем случае зрительные образы обложек учебников по психологии с названиями дисциплин и фамилиями авторов. Содержание же «букварей» так и не нарушило девственности их профессиональной ментальности. Поэтому, став учителями и воспитателями, они учат и воспитывают по традиции: «механически» воспроизводя приемы и методики, по которым учили и воспитывали их самих в пору детства и юности.
Знакомство с практикой Семейной Школы показало, что этот главный недостаток современного просвещения остается ею все еще непреодоленным. В статистическом большинстве случаев. Хотя подобные выводы — плод собственного ограниченного опыта, а не итог статистических исследований. Новоявленные «педагоги», заместившие школьных, пользуются какими угодно критериями в выборе своих методик воздействия на ребенка, но только не научными — психологическими. В результате приемы воздействия на психику выбираются случайно — неадекватно психической конституции. А, следовательно, вероятность их успеха столь же случайна.
Поэтому я периодически публикую адаптированные под «среднее соображение» «обыкновенного родителя» фрагменты добросовестных научных текстов, избавленные от академической казуистики и специального корпоративного бреда, способные познакомить их с главными особенностями устройства мира растущей детской Души.
Искренне надеюсь, что, ознакомившись с содержанием этих текстов, фанатично «упертые» сторонники т.н. «раннего обучения» остановятся на пороге младенчества или хотя бы не подвергнут пыткам дидактикой отсутствующие структуры нервной системы человеческого зародыша.
ЗАРОДЫШ — ЭМБРИОН: ЗАЧАТКИ ПСИХИКИ -1.
Зародыш человека длиной в 1,3 мм :
1 — мозговая бороздка; 2 — нервно-кишечный канал; 3 — первичная линия
Головной мозг пятинедельного зародыша :
1 — передний мозг; 2 — межуточный мозг; 3 — средний мозг; 4 — задний мозг; 5 — продолговатый мозг
ЖИЗНЬ ЗАРОДЫША.
После слияния яйцеклетки и сперматозоида образуется зигота, с которой начинается рост эмбриона.
В зависимости от того, будет ли сперматозоид содержать в себе Х или У хромосому, зависит пол будущего ребёнка.
После образования зиготы через примерно 30 часов оплодотворённая яйцеклетка начинает делиться. При незначительном увеличении объёма число клеток растёт в геометрической прогрессии и их размер уменьшается. К концу первой недели размер эмбриона всего 0.3 мм.
2 недели.
На 8-9 сутки после оплодотворения клетки зародыша разделяются на 3 слоя.
1) Внешний слой (эктодерма), в процессе развития превратится в НЕРВНУЮ СИСТЕМУ и кожу.
2) Мезодерма, средний слой, даст начало опорно-двигательной системе (кости, связки и хрящи), мышцам, почкам, кровеносным сосудам и др. внутренним органам.
3) Внутренний (энтодерма) превратится в полость желудочно-кишечного тракта.
3 недели.
В области будущего позвоночника образуется канавка, которая постепенно уходит вглубь эмбриона. Края канавки при этом смыкаются. Образовалась НЕРВНАЯ ТРУБКА, которая станет головным и спинным мозгом. Образуется зачаток, который станет сердцем малыша.
Начинает формироваться плацента – система жизнеобеспечения эмбриона. К концу 3 недели эмбрион подрастает до размеров 4 мм.
4 недели.
Из нервной трубки начинает формироваться ГОЛОВНОЙ И СПИННОЙ МОЗГ: передний конец мозговой трубки зародыша, развиваясь неравномерно, образует расширение в виде трех пузырей. В дальнейшем передний и задний пузыри “перешнуровываются”, и возникает пять мозговых пузырей, из которых и формируются основные части головного мозга:
1) Из самого заднего (пятого) пузыря образуется продолговатый мозг,
2) из четвертого — варолиев мост и мозжечок,
3) из среднего (третьего) развивается средний мозг, а
4) из второго — зрительные бугры, гипоталамическая область и часть подкорковых узлов — паллидум (бледный шар).
5) Из переднего мозгового пузыря формируются полушария головного мозга и другая часть подкорки — неостриатум (полосатое тело).
Из клеток, расположенных в боковых частях мозговой трубки, образуется спинной мозг. Полость мозговой трубки превращается в канал спинного мозга, который расширяется в переднем конце, в полости мозговых желудочков. Развитие спинного мозга идет более интенсивно, чем головного. Так, уже у 3-х месячного зародыша он в основном сформирован. Развитие мозговых пузырей происходит также неравномерно, вследствие чего их продольная ось из прямой превращается в кривую, образуя три изгиба. Отмечается интенсивный рост переднего мозгового пузыря, из которого развиваются мозговые полушария и подкорковые узлы.
В это же время сердечко делает первое сокращение. Теперь оно не остановится до самого конца жизни. Формируются зачатки рук, ног, глаз, внутренних органов. В кровеносных сосудах начинает течь кровь. До этого питательные вещества эмбрион получал из желточного мешка, который, как и у птиц, содержит необходимые для начального этапа развития запасы. Помимо этого, желточный мешок у млекопитающих исполняет роль печени, костного мозга, почек. Именно желточный мешок содержит будущие половые клетки, которые мигрируют из него в зачатки половых желёз. После появления соответствующих органов у малыша он постепенно исчезает к концу первого триместра.
5 недель.
Образуется пуповина, которая будет связывать ребёнка с плацентой. В пуповине проходят артерии и вены. Длина пуповины к концу родов может достигать 70 см. Ручки и ножки на 5 неделе похожи на ласты, но уже можно различить отдельные детали. ГЕНЕРИРУЮТСЯ ПЕРВЫЕ ИМПУЛЬСЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ – основа нервной деятельности. Формируется головка эмбриона, в ней появляются отверстия для ушей, глаз, рта и носа. Длина эмбриона достигает 1 см.
6 недель.
Можно различить черты будущего лица. Развиваются конечности, пальчики. Малыш начинает совершать ПЕРВЫЕ ДВИЖЕНИЯ. На радужной оболочке образуется пигмент, обуславливающий цвет глаз. На 6 неделе сердцебиение эмбриона можно увидеть и услышать с помощью ультразвукового сканера или УЗИ. Плацента полностью сформирована. Формируются зачатки лёгких, почек, половых желез, желудка и кишечника. Околоплодные воды уже окружают эмбрион.
7 недель.
Исчезает хвост. Закрываются и зарастают жаберные щели. Начинают формироваться лёгкие. Конечности удлиняются. Развиваются наружные половые органы, лимфатические сосуды. ГОЛОВНОЙ МОЗГ УВЕЛИЧИВАЕТСЯ. Сердечко сформировано практически полностью. Уже заметен кончик носа, веки. Размер эмбриона достига