ЛИРИЧЕСКОЕ ВСТУПЛЕНИЕ Состояние педагогического сегмента общественного мнения вокруг проблем, вызванных ковидловой паникой и массовым приходом в педагогику современных информационных инструментов – персональных компьютеров с интернетом – напоминает анекдот. В одесском борделе случился пожар. Взволнованная...
Прямой и лаконичный — по существу — ответ на вопрос: «чем болеет русское просвещение?» звучит, как выстрел: НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬЮ. Причем на всех уровнях обширного и неоднородного педагогического пространства: от самого министерства с его академическим мозгом,...
Есть особенность человеческой психики – эдакая “слабость”, свойственная всем народам, независимо от принадлежности к конкретному типу государства, культуры и цивилизации. Люди, за очень редким исключением, легко рассуждают и дают советы: как “правильно” ЛЕЧИТЬ, УЧИТЬ-ВОСПИТЫВАТЬ...
«From brick to frick» (По следам публикации «Навыки XXI века: новая реальность в образовании») Во многих европейских языках есть поговорка: «быть бедным, как церковная мышь». В ее основе — архитектурная особенность: отсутствие в церквях...
Ян Рицема: манифест школьной революции. Галина Глебко http://gidepark.ru/content/1292601?digest Но кто же начнет, наконец, делать что-то новое? Стоит ли рассчитывать при этом на поддержку родителей учеников? Как должны быть устроены школы будущего? На эти и...
Был у меня товарищ. Приличный человек. Кандидат химических наук. В академическом институте работал. Докторскую писал. Что-то там на стыке химии и биологии. Бизнес свой имел — в нерабочее время. Однако, вянуть стал однажды его...
Похоже, протестные традиции прописаны в общественной памяти на уровне генетики — в биохимии крови. И потому нам суждено повторять «подвиги» предков из века в век, крутясь, как белка, в «колесе Сансары». Сотни лет назад...
или ЧЕГО НА САМОМ ДЕЛЕ СТОЯТ СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НОВАЦИИ? (По следам публикации «Очень смелые школы» http://expert.ru/russian_reporter/2015/20/ochen-smelyie-shkolyi/) Никита Мирошниченко Реформа по Базарному: спасаем жопу, не жалея ног! «Современную систему образования Базарный отвергает, потому что она...
Часть 2. 4. ПЕДАГОГИ-АРТИСТЫ И ПЕДАГОГИ-КЛОУНЫ. Безумцам, рискнувшим реанимировать гуманистические традиции Классической Русской школы — за пределами заповедника казенщины — в приватном пространстве автономной семейной анархии — не обойтись в таком святом деле без...
Часть 1. 1. ПРО «БОЛЬШИЕ РАЗНИЦЫ» В ПЕДАГОГИКЕ. Классическая Русская педагогика и современная педагогика Российской Федерации — не одно и то же. Это, несмотря на бесспорное их родство, две большие разницы. Настолько большие, что...
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.