СИНОНИМИЯ.При полном соотнесении знака с предметом возникает семиотический парадокс, когда оба члена формулы слишком свободно меняются местами и функциями “знака” и “обозначаемого”. При этом каждый в одно и то же время остается и “знаком”,...
ДЕНОТАТ = ОБОЗНАЧЕННОЕ = реально \ объективно существующий материальный объект = (лат. denotatum — обозначенное) — термин лингвистики, обозначающий: 1) экстенсионал (лат. extentio — протяжение, пространство, распространение) = объём понятия = множество объектов, поименованных...
(конспективно) 1. У истоков Речи. Человеческая психика = инстинкты (животность) + разум (социальность). Человеческая психика формируется из материи животных рефлексов, инстинктов и восходит на ступень Разума в процессе общения с подобными себе существами. “Воспитание”...
1. У истоков Речи. 2. О речевых знаках. 2.1. Возникновение человеческой речи «вечная проблема» науки. 2.2. Гипотезы происхождения человеческой речи. 2.3. Человеческие речевые знаки. 2.4. Физиологическое происхождение человеческих знаков. 2.5. Значение и Знаки. 2.6....
1. Дословесный период развития речи у детей (Е.И.Исенина, 1986). Речевой сигнал содержит в себе информацию: В онтогенезе сначала формируется способность к восприятию и передаче экстралингвистической информации и лишь позже – лингвистической. Экстралингвистическая информация (ЭЛИ)...
Структура личности – модель психики человека. Это целостное системное образование, совокупность психических свойств, элементов, функций, состояний и действий индивида, сложившихся в процессе онтогенеза (в ходе его личной истории) и определяющих его поведение. 1. ПОТРЕБНОСТИ...
1. У истоков Речи. 2. О речевых знаках. 2.1. Возникновение человеческой речи «вечная проблема» науки. 2.2. Гипотезы происхождения человеческой речи. 2.3. Человеческие речевые знаки. 2.4. Физиологическое происхождение человеческих знаков. 2.5. Значение и Знаки. 2.6....
(продукты интегрированной духовной деятельности). Психическая деятельность человека воплощается в разнообразных по природе и формам виртуальных продуктах. Покинув «мастерскую души», они живут своей жизнью, по своим законам, автономно от собственного автора. Наше поведение и вырастающая...
Информационная педагогическая парадигма имеет дело не с классическими «знаниями-умениями-навыками». Таких категорий нет в ее лексическом аппарате. Все дидактические процессы и т.н. «обучения», и даже «воспитания» (приобретение навыков поведения в социуме) она рассматривает и трактует,...
(НАШЕ ПСИХИЧЕСКОЕ НАСЛЕДСТВО) Транскрипция книги Лоренца К. «Оборотная сторона зеркала. Опыт естественной истории человеческого познания». 1. ПРИНЦИПИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ. 2. ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА В ПЕДАГОГИКЕ. 3. ПРОЦЕССЫ ПРИОБРЕТЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ ИНФОРМАЦИИ. 1) Информационный потенциал генома....
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.