Современная дидактика существует в форме «обучения» и в форме «преподавания». Исходя из этимологии терминов, можно дать следующие определения этим педагогическим явлениям. «Преподавание» – это, когда учитель транслирует ученику некоторый текст – пере — дает...
На ранних этапах истории человечества опыт и знания передавались стихийно: — во времени (от одного поколения к другому) и — в пространстве (между современниками). Такая передача совершалась с опорой на естественный механизм трансляции информации...
У Дидактической парадигмы Шаталова есть другое название, которым часто пользовался сам Виктор Фёдорович: «Методическая система интенсивного обучения» (МСИО). Эта СИСТЕМА построена на следующих принципах: 1) коллективная организация дидактического процесса с участием всего педагогического «колхоза»:...
1. Рождение Организационно-методической системы В.Ф. Шаталова. 2. Народный Учитель и Народный Академик. 3. «Зеленая улица». 4. Гроза на «зеленой улице». 5. Официальное признание. 6. Недолго музыка играла…. 1. Рождение Организационно-методической системы В.Ф. Шаталова. Вообразите:...
Программа обучающего семинара*. Автор и ведущий семинара Н.П. Мирошниченко (сотрудник Лаборатории ИМО В.Ф.Шаталова НИИ СиМО АПН СССР) Часть 1. Технология дидактики (видимая часть). Дидактическая парадигма Шаталова (ДПШ). (24 – 30 часов) 15. Атмосфера (климат)...
На примере анализа дидактического содержания одного стандартного урока из учебного курса программы средней школы мы покажем основные проблемы в жизни отечественного просвещения, решить которые сегодня педагоги в принципе не способны. В качестве примера взят...
Я не буду сейчас отвлекать ваше внимание толкованием прозвучавшего названия. Это произойдёт чуть позже. Вообразите себе, что вы находитесь в вестибюле некоего огромного архитектурного сооружения с множеством комнат, залов, переходов, лестниц, подвалов, чердаков… Центральное...
(В.Ф. Шаталова – Н.П. Мирошниченко). Программа курса для учителей, учительствующих родителей и администраторов Семейных школ. Введение. Тайну рождения Детской Мысли мы еще не понимаем, но уже как-то представляем — эмпирически. Поймем, более или менее...
(дидактическая парадигма) В.Ф. ШАТАЛОВА. 1. Введение в ДПШ. 2. Прямая связь: Учитель → Ученик. Введение информации в Картину Мира учащегося ребенка (Объяснение содержания учебной программы). 3. Обратная связь: Учитель ↔ Ученик. Управление процессом укладки...
(ГЛУБИННЫЕ ТАЙНЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА). ПРЕДИСЛОВИЕ. Львиная часть глупостей и ошибок в педагогике проистекают из непонимания соотношения и взаимодействия в психике человека ее естественного (инстинктивного) сегмента и сегмента разумного. Каверза в том, что эти сегменты...
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.