МАКРОЗАКОНЫ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ. Умственное развитие ребёнка и развитие процессов познания идёт от общего к частному, от форм однородно простых, глобальных, внутренне недифференцированных, целостных – к формам разнородно сложным, дифференцированным, всё более обосабливающимся от целого...
Дети рисуют не объективный внешний мир, а субъективный мир своих внутренних – психических феноменов. Так в рисунке человека может быть показана пища, съеденная им и находящаяся в животе, невоспринимаемые, невидимые с одной точки зрения...
(П.Я. Гальперин) ПЕРВОД ДЕЙСТВИЯ ВО ВНУТРЕННИЙ ПЛАН (ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ) На каждом этапе действие выполняется сначала развёрнуто, а затем постепенно сокращается, свёртывается. Формирование нового действия может проходить с пропуском ряда перечисленных этапов.
1. ЕДИНСТВЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. Два заблуждения антропологов: 1) «Редукционизм» — непрерывность эволюции, порождающей лишь постепенные различия. Но! Каждый шаг эволюции создает не различие в степени, а различие в сущности. 2) Непонимание, что возникающие из органического...
Теперь, когда мы знаем: (1) и про СЕНСОРНУЮ ПОДКЛАДКУ МЫШЛЕНИЯ, (2) и про ШЕСТЬ ЭТАЖЕЙ РАЗУМНОЙ НАДСТРОЙКИ над ней, (3) и про ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОЛЕ, в котором живет ребенок со всеми свойственными этому полю огрехами:...
Речевое общение — источник: ЛОГИЧЕСКОЕ (СИМВОЛИЧЕСКОЕ) МЫШЛЕНИЕ: Человек живёт в мире, где ВСЁ ВОЗМОЖНО: где на него В ДАННЫЙ МОМЕНТ действуют лишь НЕКОТОРЫЕ факторы, но В ЛЮБОЙ МОМЕНТ, НЕПРЕДСКАЗУЕМО, он может вступить во взаимодействие...
(по следам Л.С. Выготского) 1. Слово и Мысль: природа и функции. Диалектика слова: единство эмоционального и рационального. 2. Генетические корни мышления и речи. Зоологические зачатки интеллекта и речевой коммуникации. Автономная эволюция мышления и речи...
До 60-х гг ХХ в. психология изучала неговорящего человека, а языкознание изучало язык без говорящих людей (Н.И. Жинкин). 1) Переворот в психологии разумных процессов Л.С. Выготского. До Л.С. Выготского только низшие психические функции человека...
К. Лоренц «Оборотная сторона зеркала»: http://royallib.com/book/konrad_lorents/oborotnaya_storona_zerkala.html 1. «СГУЩЕНИЕ» СИМВОЛИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ Свободно создаваемые символы культурной ритуализации вначале обладают крайне расплывчатым значением. Они никогда не означают точно определенной вещи или действия, а всегда целый комплекс вещей...
СИНОНИМИЯ.При полном соотнесении знака с предметом возникает семиотический парадокс, когда оба члена формулы слишком свободно меняются местами и функциями “знака” и “обозначаемого”. При этом каждый в одно и то же время остается и “знаком”,...
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.