План или структурно-логическая схема дидактического текста — это его логический «скелет», модель, схема, выраженная художественной или научной лексикой. Ближайший по своей психической природе аналог плана или структурно-логическая схемы — опорный конспект. Эти графические феномены...
1. Графическая презентация информации в поле внимания учащегося ребенка. 2. Тормозная доминанта А.А. Ухтомского. 3. Блуд радиантного мышления. 4. Интеллектуальные карты. 5. Графическое моделирование информационных процессов. 1. ГРАФИЧЕСКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ В ПОЛЕ ВНИМАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ...
Содержание: 1. Метафоры ОК: «Костыль». «Провокатор». 2. Суть ОК. 3. Функции ОК. 4. Значение ОК. 5. Технология составления ОК. 6. Технология использования ОК. 7. Экскурсия в семантику. 1. Метафоры ОК. Опорный Конспект был разработан...
Оценка – внешнее, постороннее мнение о качестве изделия. Отметка — след некоторого дидактического факта или события без оценки его качества. Просто «такое» было или не было, состоялось или не состоялось? Оценки в школе ставят,...
В конце каждой темы учебного плана в форме ВЗАИМОКОНТРОЛЯ (тип дидактического инструмента) происходит повторение, закрепление и проверка знаний, полученных на предшествующих уроках или, в лексике, информационной парадигмы дидактики – мониторинг качества «укладки» дидактической информации...
Особый элемент парадигмы Шаталова – культура ДИДАКТИЧЕСКОГО ВОПРОСА. Первое чему учат учителя-шаталовцы своих учеников – задавать правильные вопросы. И не случайно. Желание задавать вопросы – характернейшая особенность культуры детства. Дети – это вечные «почемучки»....
1. Диалектика «прямой» и «обратной» связи. 2. Стратегия установления и поддержания обратной связи. 3. Мониторинг (инспекция) дидактических компетенций ученика. 4. Реестр видов и форм («опроса») обратной связи. 5. Технологии установления обратной связи. 1. Диалектика...
1. Базовые компоненты психической структуры личности: Картина мира, мировоззрение, технологии научного мышления. 2. Информационная развивающая парадигма дидактики и ее стратегическая цель. 3. Прямая связь в отношениях «Учитель — Ученик». 4. Логическая структура дидактической информации....
«Век живи – век учись». Так и проходит вся наша жизнь. С самого детства и до глубокой старости мы все чему-то учимся. Потому что, какими бы умными и опытными мы себе ни казались, все,...
Современная дидактика существует в форме «обучения» и в форме «преподавания». Исходя из этимологии терминов, можно дать следующие определения этим педагогическим явлениям. «Преподавание» – это, когда учитель транслирует ученику некоторый текст – пере — дает...
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.