У педагогики много автономных векторов и целей. Но все они фокусируются на общей сверхзадаче формирования научной Картины Мира и научного Мировоззрения у наших потомков. А поскольку человечество выдумало неисчислимое множество систем мышления, принципов систематизации...
1. Истина сама по себе. Критерии Истины. 2. Правда и Истина. Условный характер человеческого познания. 3. Наука Логика. 4. Иррациональные концепции Истины, как особого состояния априорной убеждённости. 1. Истина сама по себе. Критерии Истины....
1. Мы начинаем путешествие по потаённым закоулкам Души Ребёнка с описания работы ее биологических механизмов и структур. Успех Учебной деятельности зависит от того, — готовы ли к тем или иным умственным операциям, из которых...
Н.П. Мирошниченко. В сложных и многообразных формах человеческого восприятия можно условно выделить два принципиально разных, однако, связанных между собой генетически, господствующих типа: В познании мира существуют уровни, различные по своей сложности. Каждому из них...
«ИДЕАЛЬНЫЕ ФЕНОМЕНЫ \ ЯВЛЕНИЯ»: формы психического отражения в мозге – особый способ виртуального бытия объекта, его представленности (активного отражения) в духовном мире (психике) субъекта. «Идеальное есть не что иное, как материальное, пересаженное (кем? как?)...
Человеческая психика многослойна. Разумность – её тончайший верхний слой, легко теряемый, разрушаемый в нечеловеческих условиях. Интеллект – система психических «механизмов», обеспечивающих создание и существование субъективной картины мира, которая может быть более или менее разумной,...
1. Память и её знаковая природа. Память – форма психического отражения действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении информации в живой системе. Она возникает либо стихийно, непроизвольно в процессе имитации и многократного повторения...
Н.П. Мирошниченко (по мотивам К.Г. Юнга «Архетип и символ»). 1. Инстинктивные программы удовлетворения витальных потребностей. В основании человеческого поведения лежат, в первую очередь, программы удовлетворения витальных потребностей («инстинкты»). Эти программы по своей природе бывают...
П.Симонов. 1. Сверхсознание как психическая мутация. Феномены сверхсознания («психические мутации») не осознаются ни при каких условиях: на суд сознания подаются только результаты деятельности мозга в режиме «сверхсознания». Сверхсознание обслуживает первоначальные этапы творчества: порождение гипотез,...
Н.П. Мирошниченко по мотивам А.Ф. Лосева «Философия имени». I. Лосев > Мирошниченко. А). Логические стадии познания смысла объекта (сущности его имени). Б). Динамическая последовательность познания смысла объекта (сущности его имени). II. Мирошниченко > Лосев....
Проект Дидактник — это современные психологические и кибернетические исследования. Опыт учителей-новаторов. Переход от стихийного, неэффективного обучения – к научно управляемому процессу, где технологии и дидактика работают согласованно.